309樂樂曲式律動

樂樂曲式律動源自於「動態雕塑」Moving Plastic理念改編而成。「動態雕塑」的基本形式，是將一部音樂作品以身體動作的方式呈現，音樂中的元素因而被 呈顯出來。其可謂高度依循音樂結構的舞蹈，是一種「音樂視覺化」舞蹈。

John Martin思考舞蹈常依循音樂規則這個現象的原因時說：「如果考察一下諸種主要的音樂形式，我們將會發現，那些實際上屬於有機形式的東西既是舞蹈的形式，也是音樂的形式」（于平，2001，頁 549-550）。

教師手札：

音樂A-B-A-B-A-B-A-B-A-B的形式，在西方古代圓圈舞中可發現。A為群舞，而B則為舞者輪番至圓圈中心表演一段自己的獨舞。這次樂樂曲式律動課所呈現的簡易Moving Plastic曲式律動作品，寶貝們出奇的熱愛，實在令人莞爾。　

「動態雕塑」Moving Plastic範例

19世紀末風行的舞蹈創作方式，早期現代舞-音樂視覺化
mark morris 莫里斯《falling down stairs》墬落樓梯

       1910 年代現代舞的「音樂視覺化」(Music  Visualization)運動。此時，美國現代舞蹈家  Ruth  St.  Denis (1879-1968)運用瑞士音樂教育家Emile　Jaques-Dalcroze(1865-1950)的音樂 教學理論，發展出一套名為「音樂視覺化」的現代舞編舞理論與手法。抽象的音 樂被以肢體動態轉譯成為視覺藝術，音樂中的各種元素，如旋律、節奏、句法、 和聲、對位等，皆成為舞者於舞蹈空間位移與造型的靈感或素材。此種現代舞初期強調音樂與舞蹈領域相互緊密合作關係的編舞手法，其影響直至今日。

       其中以編舞家 Mark Morris 被公認為繼編舞大師 George Balanchine(1904-1983)之後，深闇「音 樂視覺化」的編舞家。1994 年，Morris 與大提琴家馬友友(Yo-Yo Ma, 1955- ) 合作，嘗試將 Johann Sebastian Bach(1685-1750)第三號無伴奏大提琴組曲( Suite für Violoncello solo Nr.3 C-Dur BWV1009 )，編創成現代舞作品« Falling down Stairs »較有名。此部作品使用的音樂早於舞蹈動作誕生，而編舞時，舞蹈家以音樂結構和運 動作為動作設計之靈感素材，再加上舞蹈家企圖以舞蹈動作來表現音樂音型運動 與情感等因素，使得« Falling down Stairs »無庸置疑為典型之「音樂視覺化」舞作。

       查考«表演藝術»雜誌第七十一期(1998 年 11 月)頁 49-51，由黃尹瑩所撰的<在巴哈的音樂中「墜落樓梯」一馬友友和其里斯的«巴哈靈戚»>等文可得知。（江品誼，音樂視覺化的理論與實踐）

509樂樂曲式律動-短短長

       律動-短短長是一首很簡單的曲式，彼此呼應的兩個樂句，讓每個寶貝擔任一個樂念的創作。
每一堂課都有使我感動的時刻，於是忍不住用手機留在這美好的剎那，分享給所有的寶貝們。
教師手札:
        上課鐘聲響了，寶貝們姍姍來遲，有人說要去學務處拿肥皂(因上一節打掃)、有人說要座位有異味、有人忙著找老師同學搗蛋......等。同學間分組的座位也還沒分配好，就這樣一片混亂的情形下，我要寶貝們重新整隊把心靜下來再開始上課。忙著干擾老師同學上課的寶貝仍然忙碌，我試著理一理頭緒，不受影響，也鼓勵大家要克服障礙專心上課。外面立樁的工程聲隆隆；裡面有個寶貝很忙碌地干擾，雖然內憂外患，我們仍是處變不驚。
        我請每個學生選一種3個字的動物代表短短長這個節奏，我請忙碌的寶貝上台同我示範，他很有天分，很快地就成為副領袖，也把同學都帶動起來，心裡的感動與安慰，非筆墨可形容。音樂舞到動物創作，平時很少上台的寶貝們也樂在其中。優質的全人教育，讓每個寶貝和我得飽足。

灑掃應對進退

                                                  20141022_綜合音樂教室大掃除

作業--非洲舞

 親愛的寶貝們:作業--非洲舞是一首節奏分明而有韻律的曲子。請分析曲式並按照音樂的元素  創作A段的舞蹈，舞出異國風情。平日在學校，若時間允許空間，可以請老師下課、午休或打掃時間放給我們聽；在家中也可以常常放音樂陶冶性情，增加生活情趣。

合唱練習曲--陽光和小雨

請合唱團員能先把第一聲部背練起來，我們會再進行第二部，至終會分二聲部合唱。

121202台灣原聲童聲合唱團 耶和華祝福滿滿

台灣原聲童聲合唱團 - 奇異恩典

樂樂老師製作的四個網站

樂樂老師的FB
https://www.facebook.com/profile.php?id=100004822540119
給老師、家長、寶貝們提供音樂交流與學習的網路生活天地，並透過人文關懷，彼此相愛，互相勉勵，形成共好的優質學校環境，共創積穗孩子們美好的未來！

積穗國小兒童合唱團
https://www.facebook.com/pages/%E7%A9%8D%E7%A9%97%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E5%85%92%E7%AB%A5%E5%90%88%E5%94%B1%E5%9C%98/340037262841970
自本學年度開始，我們希望能正式成立一個永續發展的積穗國小合唱團，今年招收五年級的學生，利用每週二、三早自習時間團練在綜合教室一樓(比賽前午休加練)，明年招收四、五年級的學生。除了代表學校參加音樂比賽外，更能不間斷的持續練唱，期盼在孩子們的心中播下音樂藝術的種子，讓優美的樂音、飄揚的音符陪伴孩子們快樂地成長。

積穗兒童合唱團員專區
https://www.facebook.com/groups/joymusic1015/
積穗兒童合唱團員專區，是專為甄選通過的合唱團員所設立的。目的是為培養合唱團校隊的音樂基礎、歌唱技巧所提供練唱日誌與教學影片。期望孩子們能提升音樂知能，增進對歌唱的熱愛，進而巡迴演出和校際比賽。

樂樂音樂教學網
http://joymusic1015.blogspot.tw/
位於校網中班級網站的音樂科任，分享上課內容的點點滴滴，為寶貝們複習上課內容及加深加廣的進階學習，並給家長、老師、提供的音樂交流天地。呈現寶貝們可愛的容顏，留下永恆的記憶！

玩具交響曲L.MOZTAR

三年級 第二單元 音樂欣賞 嘻音哈樂-玩具交響曲配合課本p82、83
樂樂百萬小學堂，邀請三、五年級的寶貝來挑戰聽音遊戲:樂器角
色對應音色的聽辨。

玩具交響曲Haydn

Haydn版-玩具交響曲(延伸教學)

彼得與狼(加分作業)

Peter and the Wolf 彼得與狼-1_ Prokofiev浦羅高菲夫


       三年級 第二單元 音樂欣賞 彼得與狼配合課本p82、83。
       歡迎三、五年級的寶貝們，請針對音樂的元素、內涵、個人情感，
發表你的高見，在留言處，抒發心情。
        請家長協助進入樂樂音樂網站，陪孩子一起欣賞音樂劇，涵養藝術
氣息，一起發表留言，一起按發佈，一起分享對音樂的感動，與同學交
流，讓音樂成為生活中最美好的話題。老師以此評估為您們加分喔!

教師手札:
       這部音樂劇表現戲劇張力，音樂製作得很細膩，角色也分明而傳
神。昨天上五年級的音樂欣賞課，孩子們都目不轉睛的盯著螢幕看。
       孩子們的課業壓力重，校園這兩年又隆隆地施工，能夠有片時寧
靜的享受這樣的音樂課，孩子都很珍惜，雖然大家趴在桌上，眼皮都
快要闔起來了，但還是沉浸在音樂與故事的童話國度，看到孩子們幸
福的表情，教我覺得喜樂而安慰。
       下一節課將進入樂器角色對應音色的聽辨與曲式分析，培養孩子
們的鑑賞能力，希望音樂陪伴孩子們，帶給孩子一生的享受。

奇異恩典

奇異恩典 amazing grace- 海莉 薇思特娜

合唱徵選指定曲之二:奇異恩典 (二選一)五年級課本P118，以課本第一
段歌詞為主。
每週二、三早自習時間，合唱團練在綜合教室一樓。

Do Re Mi之歌

Do Re Mi之歌


合唱徵選指定曲之一:Do Re Mi之歌 電影真善美插曲(二選一)
五年級課本P120，以課本歌詞為主。
每週二、三早自習時間，合唱團練在綜合教室一樓。